教育领域的开拓者, 默西学院教育学院成为美国第一个获得国家教师教育认证委员会(NCATE)初步国家认证的机构。 和 其后继机构教育专业人士评审委员会(制定). 除了, 我们所有的儿童硕士学位教育项目, 儿童早期, 中学教育(英文), 数学, 生物学, 物理, 化学, 及社会研究), 特殊教育, TESOL, 读写能力, 和教育领导力是由他们的专业协会在全国范围内认可的. 国家认证为Mercy提供了一个批准的印章，并提高了我们的毕业生在找工作时的证书.

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根据高等教育授权法案第二章, 拥有教师培训计划的机构必须每年向各自的州(纽约州教育部)报告与教师计划相关的具体数据元素. 这些信息是由美国教育部在总体水平上汇编并向公众提供的, 由国家, 以及各机构每年的数据.

http://title2.ed.gov/Public/Home.aspx

单位任务:

该单位致力于培养有效的教育工作者, 包括教师和其他学校专业人员，他们是反思的实践者，拥有知识基础, 技术技能, 研究工具和专业熟练程度和倾向，使他们能够帮助不同的学生在学习和社区环境中取得成功. 单位支持能力的价值, 多样性, 合作和道德实践，并致力于所有学生都能学习的宗旨.

为教师和其他学校专业人员准备的连贯计划:

默西学院概念框架代表了所有单元项目中教师的集体努力，以建立哲学, 指导单位及其个别项目的管理原则和标准. 通过一个一致的课程计划, 指令, 实地考察, 临床实践与评估, 概念框架阐述了共同愿景, 任务, 专业承诺和明确的熟练程度和处置单位认为是必要的准备教师和其他学校专业人员, 使他们成为 有效的教育工作者.

专业教育单位课程:

教育学院项目:

• 幼儿教育
• 儿童教育
• 中等教育:科学(生物、物理、化学)、英语、数学、社会科学
• 读写能力
• TESOL
• 特殊教育
• 教育领导

社会与行为科学学院项目:

• 学校心理咨询
• 学校心理学

单元目标:

单元的价值和能力由六个目标和相关的熟练程度支持，这些目标和熟练程度在单元的概念框架中定义了有效的教育者. 这六个目标是: 内容知识，教学和专业知识，多样性，技术，反思 和 性情. 

美慈学院教育单元概述

评价:

该单位已经开发了一个评估系统，以支持这些目标的实施，并帮助利益相关者更好地评估单位的有效性，并确定需要改进的领域. 它概述了一个持续审查该单位为我们的候选人服务的计划和操作的有效性的过程, 并包括一系列广泛的评估过程, 包括基于课程的关键评估，以评估候选人的进展, 评估教学效果的课程评估, 离职调查和为期一年的跟踪调查，以检查候选人对该部门项目有效性的看法, 以及雇主调查，以了解雇主对我们毕业生在教育领域就业准备的看法. 

强调多样性:

概念框架将多样性的价值贯穿于内容之中, 教学和临床熟练程度以及教学和其他学校专业单位候选人所要求的专业素质. 在课程中, 临床实践的任务和标准, 该单位强调对少数民族的包容和尊重, 考生和教师之间以及学生之间的文化和语言差异, P-12社区的家长和工作人员. 仁慈学院是联邦政府指定的西班牙裔服务机构，以服务多样化的候选人群体而自豪，并在授予西班牙裔硕士学位的100所学校中排名前100位(Hispanic Outlook 2012年7月5日)。. 该部门努力招聘和培养来自不同种族和文化背景的教师和其他学校专业人员，他们展示了他们为所有学习者提供高质量教学的潜力.

在他们的职业教育项目中取得进步, 候选人有机会在丰富多样的环境中相互交流，并与大学教师互动. 学院为候选人提供学术和教学环境，将研究和基于标准的课程整合到实践中，并提供有关文化的知识, 语言, 种族和经验背景有助于解决问题.

关键评估结果表明，候选人表现出与学生合作的能力, 以反映他们作为专业教育工作者所期望的各种熟练程度和性格的方式与家人和同事沟通. 他们表现出理解, 与所有学生都能学习的信念相一致的专业行为和价值观.